Behoefte onderzoeken: verschil tussen versies
| Regel 10: | Regel 10: | ||
</p> | </p> | ||
Bron: [https://www.onderwijsinspectie.nl/binaries/onderwijsinspectie/documenten/rapporten/2018/06/27/themaonderzoek-entreeopleidingen/toegankelijke-versie-Rapport_themaonderzoek_entreeopleidingen.pdf Themaonderzoek Entreeopleidingen] (Inspectie van het Onderwijs))<br> | Bron: [https://www.onderwijsinspectie.nl/binaries/onderwijsinspectie/documenten/rapporten/2018/06/27/themaonderzoek-entreeopleidingen/toegankelijke-versie-Rapport_themaonderzoek_entreeopleidingen.pdf Themaonderzoek Entreeopleidingen] (Inspectie van het Onderwijs))<br> | ||
| − | Bron: [https://mora.mbodigitaal.nl/index.php/Id-8d38bb66-b72d-a12f-0a80-56d6c72a8b54 MORA] | + | Bron: [https://mora.mbodigitaal.nl/index.php/Id-8d38bb66-b72d-a12f-0a80-56d6c72a8b54 MORA]<br> |
| + | {{Info van}} | ||
Huidige versie van 25 jul 2022 om 10:19
Denk bij elementen die van invloed kunnen zijn op het onderwijsaanbod aan:
- Welke initiatieven vinden in de omgeving plaats - vanuit de gemeente, UWV, bedrijven, provincie - waar het Entree onderwijs bij kan aansluiten?
- Welke regionale samenwerkingsverbanden zijn relevant voor de opleiding?
- Welke rol spelen relevante partijen in het netwerk van de entreeopleidingen?
- Welke opleidingen vergroten de kansen van studenten, in relatie met de arbeidsmarkt, na eventuele doorstroom?
- Welke belemmeringen en risico’s bestaan er?
- Welke nazorg kan op voorhand georganiseerd worden om risico's voor studenten op te vangen?
Bron: Themaonderzoek Entreeopleidingen (Inspectie van het Onderwijs))
Bron: MORA
Onderdeel van: Behoefte onderzoeken