Op eigenschap zoeken

Deze pagina biedt een eenvoudige bladerinteractie voor het vinden van entiteiten met een eigenschap met een bepaalde waarde. Andere beschikbare zoekinteracties zijn de zoekpagina voor pagina-eigenschappen en de querybouwer.

Lijst van resultaten

• Inzicht in doelgroepen  + (Instelling wil passend aanbod creëren bij doelgroep en opleidingsvraag.)

• Overzicht partners in de regio  + (Overzicht van partners per regio; wat zijn ervaringen in de samenwerking?)
• SBB  + (Verwijzing naar feiten en cijfers c.q. koppeling met het SBB dashboard)
• Praktijkopleider  + (Vraag vanuit leerbedrijf, reguliere BPV, E … Vraag vanuit leerbedrijf, reguliere BPV, Er komt een Entree student, wat kan ik verwachten van de Entree student, wat betekent aan begeleiding, wat kan ik verwachten van school aan begeleiding.</br>Informatie over entree algemeen, bol/bbl, profielen etc. Wat is een POK stageovereenkomst ?</br>Hoe vraag je erkenning aan als leerbedrijf voor Entree?</br>Wat kan ik verwachten wat betreft niveau, kennis werknemersvaardigheden? Welke verantwoordelijkheden kan ik geven?</br>HOE begeleid ik de student. De opbouw/toename aan vaardigheden en verantwoordelijkheden.aan vaardigheden en verantwoordelijkheden.)
• Wat is ENTREE  + (Wat is Entree, Welke profielen/richtingen … Wat is Entree, </br>Welke profielen/richtingen/opleidingen zijn er? </br>Welke Entree opleidingen/richtingen worden in mijn regio aangeboden, op welke school? </br>Wat is het verschil tussen een BOL en BBL? ROC en AOC? </br>Hoe lang duurt de opleiding? </br>Wanneer start de opleiding? </br>Wat zijn kenmerken van de doelgroep Entree?t zijn kenmerken van de doelgroep Entree?)
• Inhoud van de opleiding  + (Wat is de inhoud van de Entree opleiding? Denk aan de 'profielen', de werkprocessen en soort examens. Hoeveel uren onderwijs zijn verplicht (BOT/BPV etc))
• RMC uitval Entree  + (Wat ls Entree niet haalbaar blijkt, ofwel al bij aanmelding, of tijdens de opleiding? Wat zijn mogelijkheden voor andersoortige opleiding als student nog leerplichtig is?)
• Doelgroepkenmerken  + (Wat zijn aandachtspunten voor begeleiding, pedagogisch didactisch model voor deze doelgroep? Hoe geef je maatwerk vorm?)
• Rekenen en Entree  + (Wat zijn de nieuwe rekeneisen? Wat betekent dit voor examinering, diploma eis etc? Zijn er lesmaterialen beschikbaar specifiek voor Entree?)
• Bindend Studie Advies (BSA)  + (Wat zijn de regels omtrent Bindend Studie Advies binnen Entree? Wie bepaalt of student voldoet aan BSA eis?)
• Doorstroom  + (Wat zijn de regels omtrent doorstroom vanuit niveau 1 naar niveau 2?)
• Examens Entree  + (Welke examens moet een Entree student maken voor zijn diplomering. Wat zijn de eisen aan taal, rekenen, burgerschap? Zijn er naast een proeve van Bekwaamheid ook andere examens?)
• Goodpractices onderwijs  + (Welke good practices zijn beschikbaar voor onderwijs aan Entree. Denk aan lesvormen, onderwijsconcept, lesmateriaal, samenstelling groepen, bol/bbl etc. etc.)
• Internationalisering  + (Welke initiatieven zijn er om binnen Entree aandacht te hebben voor internationalisering?)
• Doorstroom en arbeidsmarkt  + (Werkgever wil weten wat kan een gediplomeerde entree student? Wat is de waarde van een mbo-certificaat of praktijkverklaring? Als entree student doorstroomt naar niveau 2, wat kan het team dan verwachten aan kennis/vaardigheden/niveau?)
• Subsidiebronnen  + (overzicht krijgen in subsidiebronnen, mogelijkheden en ervaringen.)
• Inburgering  + (welke innovatieve ideeën zijn er rondom inburgering? Evt gekoppeld aan arbeidsmarkttrajecten?)